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口才训练怎样训练孩子的口才怎样培养孩子的口才

10-26 发布 389 次浏览 教育培训 信息编号:28

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口才训练怎样训练孩子的口才怎样培养孩子的口才,口才训练:怎样训练孩子的口才_怎样培养孩子的口才怎样训练孩子的口才 1.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子。 2.让孩子重述小说或电视-的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧。 3.纠正错误,孩子说话的毛病是“半句话较多,说话快,不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子,对语病要注意纠正,然后让孩子重新说,直到孩子能正确表达为止。 4.反复交流是发展口头语言的最好手段,家长要经常主动与孩子对话、聊天,锻炼孩子的口语能力。 5.多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点? 。 6.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假,旅游等。 7.比较年长的孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力。 8.有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才,让其有机会练习演讲与辩论。 1.鼓励孩子或朗诵短诗让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子; 2.让孩子重述小说或电视-的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧; 3.多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点? 4.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假、诱敌旅游等; 5.比较年长的孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力 一、认真倾听孩子说话。当孩子回到家里见到父母通常会把自己认为有趣的、稀奇的事儿说给父母听。这时父母应认真倾听孩子的讲述,并用一些神态和肢体语言让孩子感觉到你听得很投入。如果父母正忙着无暇倾听,就可以温和地跟他商量:“瞧,妈妈正忙着呢!等会儿我坐下来仔细听,好吗?因为孩子在讲话前总是一腔热情,如果父母因为忙就不耐烦地说:“去去去!没见我正忙着吗?那么孩子会觉得很失望,说的-受到了压抑,久而久之,便会不想说。 二、耐心引导孩子说话。一些性格内向的孩子常爱一个人默默地玩,默默地做事。对这样的孩子家长就需要千方百计地引导孩子说话,把孩子说的-激发出来。例如问一些学校里的情况,如“老师是怎样夸奖你的?“班里和你最要好的同学都是谁?尽量避免问那些只需要回答“是或“不是,“有或“没有之类的问题。 三、细致指导孩子说话。儿童说话时常会有发音不准、用词不当、前言不搭后语等现象。家长在听的过程中,应随时帮助孩子正音,教孩子选用正确的词,让孩子把话讲完整,引导他把自己的想讲的话联系起来思考后再讲。长期的正确指导,孩子的语言的准确性也将不断提高。 四、评析孩子思辨能力。儿童由于知识浅,接触外界的机会少,因此,辨别能力较低。因此,他们说的话常会与客观事实不符。家长在听的过程中,应随时对孩子的说话内容做出肯定或者判断。如果孩子一时还不能理解或接受你的判断。家长就要进一步举些例子来帮助孩子弄懂这些问题。在父母与孩子共同的评析过程中,孩子思想的准确性、深刻性会变得更好。 五、为孩子提供更多的说话环境。单调的生活环境,对孩子的语言发展很不利。家长要为孩子多提供不同的说话环境,让孩子多听、多说,以充实其说话的内容。在孩子的-常生活中,应随时养成孩子听话和表达的能力,并要注意语音技巧、习惯和礼貌;要启发并鼓励孩子说话的胆量;要认真倾听孩子的问话,并耐心解释说明。 是人才不一定有口才,有口才的人一定是人才。主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词,-节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子等都是孩子们崇拜的偶像,他们独特的主持风格,完美的形象、优秀的口才,深深地烙在孩子们的心目中。 学会说话、学会主持、学会表达是人与人交往的工具,特别是素质教育的今天,拥有良好的口才和主持能力,才能适应社会需要。4—16岁,是人生掌握语言最迅速最关键的时期,若在这个阶段,打好语言和主持的基础,对于孩子一生起到重要的促进作用。 据不完全统计,50%左右的孩子普遍存在胆量小、怕见生人、上课不敢发言、不敢表现自己等弱点,主持课程以集体与个人相结合,教室与舞台相结合,以训练和展示相结合,以推荐和交流相结合的教学方式,为每位学员提供锻炼和实践的机会,使他们克服胆怯心理,增强自信心和勇气,锻练领导才能与创新才能,走上成功的舞台,为今后的发展打好基础孩子帮助您的孩子解决以下烦恼: 1、纠正不良发音。 2、改善孩子胆小,腼腆,不自信,见生人不敢说话。 3、提高口头表达能力,使孩子喜欢说话,大胆表达。 4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。 5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。 如何训练孩子的口才_如何教育孩子练口才如何训练孩子的口才 1、锻炼孩子的胆量 和家人达成共识,首先引导孩子说话的兴趣,如告诉孩子:“大家都很喜欢你,想看你表演的节目哟!通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗,或定期举行家庭表演会,让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。 2、让孩子学会叙述 父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会,以此鼓励孩子说话的勇气,让孩子重述小说或电视-的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧,锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。 3、多给孩子鼓励 当孩子的口才训练有了提高和进步时,父母要对他们的努力进行表扬,当孩子遇到困难时,父母要鼓励孩子克服困难。 4、让孩子学会速读和背诵 速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的,在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。速读的方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。而背诵,并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务,既要“背,还要“诵。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。 1.要让孩子从“怕说到“敢说 首先父母要放下对孩子语言表达的要求和期待。很多父母都会有这样的心理:“我自己在这方面做得不好,我希望孩子做得比我更好。于是这种期待无形中变成了对孩子的否定和压力。因此父母要放下这些期待,代之以支持。当孩子有一点点进步时,马上肯定和鼓励他。“孩子的调整是有一个过程的,父母要看到孩子在每个阶段的闪光点,并通过肯定和鼓励去强化它。 2.训练从“敢说到“会说 孩子从“怕说变成了“敢说,还要“会说。“会说,当然少不了规范的语言教育。良好的母语基础,是语言组织与表达能力不断提升的前提。这包括正确读准字词、运用词汇、连词成句的能力,以及运用恰当的情感表达的能力等。要提高孩子的口头表达能力,首先家长要用规范的语言与孩子多说话。说什么呢?只要家长在与孩子互动,就可以不停地对生活进行事无巨细的描述。“不管孩子是否能听懂,只要有人在他身边一直不停地说,孩子就会进行潜性吸收,有一天他的语言才能就会爆发。 3.讲故事是打好语言基础的重要方法 首先让孩子多听一些生动有趣又富有哲理的小故事,可以让孩子在生动有趣的故事情节带领下,帮助孩子培养语感,增强口语表达的能力,同时还能明白一些人生的道理。接着,可以让孩子在熟悉故事以后,尝试复述故事的内容,并融入自己的理解和情感。“讲故事是一种能提高孩子多方面素质的手段,它不仅能锻炼孩子的口才,还能练孩子的胆儿。很多原来沉默寡言,或吐字不清,甚至有口吃的孩子,都在故事的陪伴下,成为了一个能说会道的人,也成为了一个自信快乐的人。 1.鼓励孩子或朗诵短诗让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子; 2.让孩子重述小说或电视-的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧; 3.多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点? 4.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假、诱敌旅游等; 5.比较年长的孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力 从4岁-中班就可以的,-年龄段的孩子学习口才的好处,随着社会的发展,少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达力。 源自美国教育演说家的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力,便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。 口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩过。 -年龄阶段儿童,因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足,在家-别是老年-管孩子的家庭,很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动,特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期,而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法,比如有的家长为了培养孩子讲普通话,就尽可能的自己讲普通话来引导孩子,其实这是很好的一种方式,至少是营造了一个语言环境,另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等很多内容应是越早学习越好。 八岁孩子怎么练口才父母是孩子的第一任老师,很多家长都很关注孩子的成长问题,而在成长过程中学习是不可缺少的,生活是语言的源泉、丰富多彩的生活即充实了幼儿说话的内容,又为他们创设了说话的情境。父母如何引导少儿练习口才?1、结合日常生活、练习说话。幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设使他们想说,敢说、有机会说、喜欢说的环境。教师在一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈,结合每天的生活,让他们说说看到或听到的新鲜事,或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。如:“今天小朋友想去哪里玩?“今天你们玩了什么游戏?怎么玩的?“今天小朋友学到了什么本领?等等。如果带幼儿出去散步、参观、浏览更是发展孩子口语表达的好机会,可以边引导孩子观察周围事物边引导孩子说话,孩子的语言表达能力,观察能力都会得到发展和提高。2、创造说话的条件,促进语言的发展。语言是在一定的环境和实践中发展起来的。孩子的语言表达能力在很大程度上受周围环境和心理因素的制约。同伴间的交往更是语言发展的好机会,孩子们年龄相仿,认知水平相近,更乐于交往。因此,要为他们创设一个宽松、和谐、无拘无束,自由交谈的语言交往环境。可利用晨间、午后、饭后等时间鼓励幼儿三五成群、天南地北、海阔天空地“聊,也可以引发话题,让幼儿协商讨论,使他们彼此在交谈、协商中学习和发展语言,充分感受语言交流的乐趣。教师要抓住入园、晨检、上课、游戏、用餐等活动,为孩子创设平等和谐的语言氛围。如怎样请求别人帮忙,怎样向别人表达感谢、表示歉意等等,便于幼儿在与同伴的相互作用中发展语言能力和交际能力。3、提供语言-,营造良好的语言环境。幼儿学说话是从听和模仿-说话开始的,-给予他们的任何一个口头言语的-,都是对他们听说能力的训练。教师在与孩子交谈时,要做到发音准确,用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中,使孩子听清每一个字的正确发音,以规范的语言去影响幼儿。四招提升少儿口才能力:1、让孩子每天都分享一个让孩子每天准备一个故事到台上说出来,对孩子的,胆量,口才都可以锻炼到,效果显著。2、多让孩子诗歌美文平时多让孩子朗诵诗歌美文,可以让发音吐字更加清晰,同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法,要引导性地让他们开口,多方面思考问题,口才也可以得到训练。4、多让孩子参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差,让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神,在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。。铜川教育培训发布。
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